<붙임 1> 2021년도 다양한 가족 수용성 증진교육 운영기관 모집 공고

우리 국민의 다양한 가족 인식개선과 평등한 가족문화 조성을 위한『2021년도 다양한 가족 수용성 증진교육 운영기관』을 다음과 같이 공모하오니 많은 참여를 바랍니다.

2021. 2. 19.

1. 공모사업 개요

○ 사 업 명 : 2021년도 다양한 가족 수용성 증진교육 운영기관 모집

○ 사업기간 : 2021. 4. ~ 2021. 11.

○ 주    최 : 한국건강가정진흥원

○ 예 산 액 : 개소 당 7,000천원 내외(총 20개소)

※예상 교육인원수(500명 내외)에 따라 사업비 차등 지급 예정

2. 신청자격

○ 다양한 가족 수용성 증진과 다양한 가족 차별 및 편견을 해소하고자 하는 전국 가족서비스 관련 사업 운영기관(건강가정·다문화가족지원센터, 건강가정지원센터, 다문화가족지원센터, 비영리민간단체 및 사회복지법인)

○ 지역사회 내 다양한 가족 이해 교육 운영을 위한 제반환경 및 수행능력*을 보유하고 있을 것

※ 비영리 민간단체(법인) 범위

‣ 비영리민간단체지원법 제4조에 따라 등록된 비영리민간단체

‣ 민법 제32조에 의거 주무장관 또는 시·도지사로부터 허가받은 비영리법인

‣ 산업교육진흥 및 산학연협력촉진에 관한 법률 제25조 규정에 의하여 설치된 별도의 비영리특수법인(산학협력단 등)

* 자체 교육장, 다양한 가족 관련 사업 및 교육운영 경험, 강사확보 및 교육생 모집 계획

3. 신청서 제출

가. 제출서류

○ 공문, 사업신청서, 사업계획서, 서약서 각 1부씩

※ 사업신청서 세부서식은 [붙임 3] 사업신청안내서 내 양식 참조

나. 제출기간 : 2021. 2. 19.(금) ∼ 3. 5.(금) 18:00까지 도착분에 한함

다. 제출방법 : 원본 우편접수(이메일 별도 전송)

라. 접수처 : 한국건강가정진흥원 센터지원본부 전문인력교육부

○ 주소 : (우)06578, 서울시 서초구 반포대로 217(서울지방조달청) 4층 404호

<겉면에 ‘다양한 가족 수용성 증진교육 운영기관 공모’ 명기>

○ 문의처 : 전문인력교육부 (02)3479-7639, 7725 / family@kihf.or.kr

4. 선정‧심사기준 및 결과발표

○ 선정방법 : 선정심사위원회(외부전문가 포함)에서 심사, 3월 예정

○ 심사기준 : 사업추진 목표의 적합성, 전문성, 예산편성의 적정성 등

○ 결과발표 : 2021. 3. 31.(금) 예정(한국건강가정진흥원 홈페이지 게시)

5. 사업 개요

① 사업 구조

주제		사업대상		접근방식
·다양한 가족 수용성 증진		· 신규 교육수요처 발굴 (가족서비스사업종사자, 기업, 학교, 어린이집, 공공기관, 지역아동센터 및 사회복지시설, 대국민 등)		· 대면/비대면 병행 사업운영(18회기) - 다양한 가족 이해교육 프로그램 실시 - 사업 홍보 및 캠페인(3회 이상)

② 사업 내용

□ 다양한 가족 이해교육 운영(총 18회기)

- 모집 : 지역사회 내 다양한 가족 이해교육 수요처 발굴 및 기관연계 교육 실시

- 대상 : 공무원, 보육교사, 센터종사자, 부모 등

- 내용 : 1. 다양한 가족에 대한 수용성 증진교육의 내용으로 구성

2. 대상별(공무원, 보육교사, 센터종사자, 부모등) 직무중심 교육 구성

- 교육 예시(안)

다양한 가치 행복한 같이	미래지향적 가족 문화 실천전략
다양성의 가치 및 다양한 가족 이해	다양한 가족의 편견과 차별 등

- 결과 : 매회 교육 후 만족도 조사 실시 및 다양한 가족 이해 수용도 사전-사후             조사 실시 (한국건강가정진흥원 양식 제공 예정)

※ 코로나19 장기화를 고려하여 사업 계획 수립

○교육강사활용

- 자체강사 : 부모, 다문화이해교육 강사 활용

- 한국건강가정진흥원 양성전문강사 : 다양한 가족 이해교육 강사* 활용(4회 이상  필수)

* 한국건강가정진흥원 다양한 가족이해교육 강사풀 제공 예정

○다양한 가족 이해교육 홍보 및 캠페인(3회 이상)

- 다양한가족 수용성 증진교육 운영 안내지 제작 및 배포

- 가족 관련 각종 행사시 다양한 가족 수용성 증진을 위한 캠페인 운영

- 홍보/캠페인 예시(안)

내가 생각하는 가족 그리기	보도자료 작성을 통한 교육 홍보
다양한 가족 교육자료및 체험키트 발송	한 줄 생각, 다양한 가족이란?
다양한가족 5행시, 응원메시지 등	다양한 우리 가족 이야기 공모전 등

※ 홍보물 제작 시, 여성가족부 세상모든 가족함께 정책정보 참조(https://www.세상모든가족함께.kr/)

※ <붙임2> 다양한 가족 수용성 증진교육 추진방향 참조

5. 유의 사항

○ 사업신청서 작성 및 사업 수행시 반드시 「2021년도 다양한 가족 수용성 증진교육 운영 공모」예산편성기준을 준수하여야 함

※ (중요) 인건비성 경비는 내부인력에 대하여 지급 불가

<붙임 2> 2021년도 다양한 가족 수용성 증진교육 추진 방향

□ 사업 주요방향

○ 가족 구성 다변화에 따른 가족 다양성에 대한 인식개선과 평등한 가족 문화 조성에 대한 사회적 요구 증가

○ 가족 다양성에 대한 수용도를 증진하고, 다양한 가족 인식개선과 평등한        가족문화 조성을 위한 지역사회 내 다양한 가족 이해교육 활성화 추진

□ 사업목적

○ 가족 다양성에 대한 인식개선과 평등한 가족문화 조성

□ 다양한 가족 이해교육 가이드라인

○ 교육내용

- 지역주민 대상 다양한 가족에 대한 편견 해소 및 가족 다양성 수용성 제고 교육 운영

· 정상가족이데올로기 해체 및 가족 다양성에 대한 감수성 증진

· 과잉배려 지양, 시혜적 태도는 차별의 또 다른 형태

· 다양한 가족에 대한 스테레오 타입 지양

○ 내용구성

(가족 다양성 수용성 제고)

- 가족 다양성 수용성은 개개인이 선택한 가족의 모습에 대하여 인정하고 수용하는 것을 의미하며, 이를 민감하게 인지하는 것이 가족 다양성 감수성이라 할 수 있음.

- 다양한 가족의 형태를 부각하여 설명하지 않아야 함. 다양한 가족 형태는 이미 가족을 형태별로 구분하는 입장을 드러내는 것이기 때문임.

(차별감수성 관련 내용)

- 모든 사람은 “차별”이 나쁘다는 것을 알고 있고 차별하지 않는다고 생각함. 그럼에도 상대방은 일상 속에서 차별을 받고 있다고 느낌.

- 무심코 하는 좋은 의도가 담긴 말과 행동이 차별로 인식될 수 있기 때문임. 대부분의 사람들은 기울어진 세상 속에서 익숙한 생각이 상대방에게 모욕이 될 수 있다는 것을 알지 못함. 왜냐하면, 상대적으로 특권을 가진 집단은 차별을 덜 인식하기 때문임. 이주민에게 칭찬으로 “한국인이 다 됐네요”, 장애인에게 격려의 의미로 희망을 가지세요”라는 것은 일종의 차별일 수 있음을 인식하여야 하고 이러한 감수성 관련 내용이 반드시 필요함.

- 지나친 배려도 동정이나 측은지심으로 느껴질 수 있으며 또 다른 내용의        차별이 될 수 있음을 이해하도록 내용 구성 필요.

(한부모 집단의 세부 특성에 대한 이해)

- 부 또는 모 중 한명이 자녀를 키우는 가족을 “한부모”라고 할 때, 한부모 집단은 동질적이지 않고 매우 다양하며, 모두가 경제적 약자이거나 지원을 필요로 하는 집단이 아니라는 점을 이해할 수 있도록 구성.

(지원수혜자 한부모와 자녀에 대한 낙인감 예방을 위한 내용)

- 한부모 지원제도 관련 교육 내용에서는 지원수혜자로서 낙인을 받을 가능성이 있음을 인식하고 주의 깊게 대처할 필요가 있음을 강조하는 내용 포함.

○ 유의사항

(지양해야 할 언어 표현)

- 구체적인 가족관계를 지칭하는 언어를 가급적 사용하지 않을 것. 엄마, 아빠등의 용어보다는‘가족’으로 통칭하는 것을 제안함

- 결핍을 의미하는‘없다’라는 표현도 지양하는 것이 좋음

- 동정의 표현인 ‘안됐다’, 시혜적인 의미로 들릴 수 있는 ‘도와준다’혹은 ‘힘내라’등의 표현 지양

(지양해야 할 예시들)

- 한부모 가족과 다른 가족을 비교하는 것. 예를 들어 가족구성과 자녀에 대한      애정은 관계가 없음을 설명하기 위하여 “아빠만 있어도 충분히 애정을 주고      정서적으로 교감하면 양부모 가족 자녀보다 더 사랑받고 잘 자랄 수 있어요.”      이는 양부모 가족은 자녀에 대한 애정이 한부모보다 더 많을 가능성을 전제한      표현으로 이해될 수 있음. 또 한부모 가족 자녀도 양부모 가족 자녀보다 학업      성취도가 더 높을 수 있다는 등의 예시도 마찬가지임.

※ 한국건강가정진흥원(2019), ‘인식개선 교육컨텐츠 개발 연구’ 참조